各镇(街道)中小学，市直属学校，民办学校：

为进一步探索新时代班主任队伍建设的新机制、新途径、新方法，提升班主任建班育人的基本功，推进班主任队伍专业化发展，经研究，决定举办临海市第十二届中小学班主任基本功大赛。现将有关事项通知如下：

一、大赛目的

贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，搭建班主任成长平台，采用“赛训一体、以赛促建”的方式，锤炼骨干、培树典型、加强辐射、促进交流、营造氛围，推动班主任专业化发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。

二、大赛名称

拨动学生心弦的艺术——2024年临海市中小学班主任基本功大赛。

三、比赛内容和形式

聚焦中小学班主任队伍师德师风建设,关注班主任班集体建 设、学生成长指导、思想道德建设、心理健康教育、家校协同、“双减”落实和教育提质等方面能力；以理论研修为基础、反思实践为重点的工作研究能力；掌握运用相关政策和德育原理,开展主题班会设计和实施的能力；班级偶发事件处理中人际沟通与交往、教育资源整合的能力等。

比赛分育人故事、带班育人方略、主题班会和情景模拟四个模块进行（基本要求和评分原则详见附件1）。

四、参赛对象

（一）参加2024年班主任基本功提升研修班的全体成员。

（二）获得2022年、2023年台州市班主任基本功大赛二等奖及以上的选手。

（三）中等职业技术学校、高级职业中学可增1人上报；其他未参加提升研修班的学校可上报1人（包括民办学校，45周岁内，5年班主任龄）。

正常情况下，参赛名额不再增补更换（即学校有选手不参与，则视为该校放弃），若有特殊原因，提前告知。请各组别选手扫描二维码（附件三）进群，便于工作部署。

五、奖项设置

本届中小学班主任基本功大赛分小学组、初中组、高中组三个组别，设置综合奖和单项奖，综合奖根据四个项目成绩总和设置奖项，不产生淘汰名额。单项奖分为育人故事、带班育人方略、主题班会三个方面，有一定淘汰比例。各奖项均颁发证书。台州市班主任大赛参赛选手将从一等奖选手中择优推荐产生。

六、材料报送及比赛时间

（一）材料报送：请各参赛选手于5月15日前将育人故事、带班育人方略、主题班会文本材料（所有材料均不出现作者姓名、学校等信息，PDF形式）打包（学校+姓名+内容）发送至邮箱lhjyjjjk@126.com，同时附上附件2。

（二）情景模拟：5月18日，地点待定。

七、参考资料

（一）中共中央、国务院：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等；

（二）中共中央办公厅、国务院办公厅：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等；

（三）教育部：《未成年人学校保护规定》《中小学教育惩戒规则（试行）》《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》《中小学德育工作指南》《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》等；

（四）班主任工作相关知识；

（五）家庭教育相关知识。

附件：1.临海市第十二届班主任基本功大赛四个模块具体要求和评分原则

2. 临海市第十二届中小学班主任基本功大赛材料上报汇总表

3. 小学组、初中组、高中组二维码

    临海市教育局

  2024年4月22日

附件1

临海市第十二届班主任基本功大赛

四个模块具体要求和评分原则

  一、具体要求

（一）育人故事（权重15%）

    1.内容要求

    以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育、心理健康教育等为切入点，讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

    2.材料要求

育人故事文本要主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣，2000字左右。文中不出现相关单位、姓名等信息。

（二）带班育人方略（权重15%）

    1.内容要求

    以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。

    2.材料要求

带班育人方略文本包括育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容。班情分析得当，理念遵循育人规律，目标符合学情、明确具体，实践做法体现系统性和针对性，特色突出、可操作性强，5000字左右。文中不出现单位、姓名等信息。

（三）主题班会（权重20%）

1.内容要求

结合学段特点，以学习贯彻党的二十大精神为主题，深化爱 国主义、集体主义、社会主义教育，开展爱党爱国、中国特色社 会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化、生态文 明等方面教育，引导学生积极践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。

2.材料要求

主题班会设计文本要求主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等，5000字左右。文中不出现单位、姓名等信息。

（四）情景模拟（权重50%）

要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟、角色表演时间4分钟、阐述时间3分钟、评委提问3分钟。

二、评分原则

（一）育人故事评分原则

1.主题明确：围绕爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等展开，能彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

2.情节完整：有完整的故事情节，语言生动，能激励人心，引发共鸣。

（二）带班育人方略评分原则

1.科学性：遵循学生的成长规律和教育规律，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

2.创新性：班主任工作教育方法和形式富有创意，有独到的见解。

3.推广性：能结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。

（三）主题班会方案评分原则

1.主题班会方案评分标准

（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。

（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。

（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；班会要强调仪式。

（四）情景模拟评分原则

1.基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

2.专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

附件2

临海市第十二届中小学班主任基本功大赛材料上报汇总表

学校（盖章）： 

附件3

临海市第十二届中小学班主任基本功大赛

各组别参赛群