临海市教育局文件    

临教发〔2025〕19号

关于举办临海市第十三届中小学班主任基本功大赛的通知

各镇(街道)中小学，市直属学校，民办学校：

为进一步探索新时代班主任队伍建设的新机制、新途径、新方法，提升班主任建班育人的基本功，推进班主任队伍专业化发展，经研究，决定举办临海市第十三届中小学班主任基本功大赛。现将有关事项通知如下：

一、大赛目的

贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，搭建班主任成长平台，采用“赛训一体、以赛促建”的方式，锤炼骨干、培树典型、加强辐射、促进交流、营造氛围，推动班主任专业化发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。

二、大赛名称

拨动学生心弦的艺术——2025年临海市中小学班主任基本功大赛。

三、比赛内容和形式

大赛重点考察中小学班主任对义务教育“双减”和课后服务、 家校社协同育人、中小学生思想道德建设和心理健康教育等相关 政策要求的理解掌握能力，以理论研修为基础、反思实践为重点 的工作研究执行能力，综合运用相关政策和德育原理组织开展班 集体建设、学生成长指导、主题班会设计和实施的能力，以及班 级偶发事件处理中人际沟通与交往、教育资源整合的能力等。

比赛分育人故事、带班育人方略、主题班会和情景模拟四个模块进行（基本要求和评分原则详见附件1）。

四、参赛对象

（一）参加2025年班主任基本功提升研修班的全体成员。

（二）为更好地培养优秀市赛选手，本次大赛允许2022年、2023年、2024年获得临海市班主任基本功大赛一等奖的获奖者直接报名参赛，不占名额。

（三）台州市、临海市名班主任工作室成员可根据参赛要求凭工作室推荐证明各推送1名本市优秀班主任参赛。

参赛选手为45周岁以下（含45周岁）、从事班主任工作5年及以上、在编在岗的普通中小学中青年班主任。

五、比赛安排

比赛由育人材料评选和情景模拟比赛两个环节组成，具体安排如下：

（一）育人材料评选

围绕本次大赛主要内容，开展育人故事、带班育人方略和主题班会三个模块评选，综合三个模块成绩，筛选出参加第二阶段的参赛名单。各参赛者于4月18日前将三个模块的文本材料上传邮箱。

（二）情景模拟比赛

开展情景模拟比赛，比赛时间地点另行通知。

六、奖项设置

本届中小学班主任基本功大赛分小学组、初中组、高中组三个组别，综合各模块评奖，颁发证书。

班主任基本功技能提升研修班第二阶段培训以及台州市班主任大赛参赛选手将从中择优推荐产生。

七、材料报送及比赛时间

（一）材料报送：请各参赛选手于4月18日前将育人故事、带班育人方略、主题班会文本材料（所有材料均不出现作者姓名、学校等信息，PDF形式）打包（学校+姓名+内容）发送至邮箱lhjyjjjk@126.com，同时附上附件2。

（二）情景模拟：初定5月，具体时间地点待定。

八、参考资料

（一）中共中央、国务院：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等；

（二）中共中央办公厅、国务院办公厅：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等；

（三）教育部：《未成年人学校保护规定》《中小学教育惩戒规则（试行）》《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》《中小学德育工作指南》《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》等；

（四）班主任工作相关知识；

（五）家庭教育相关知识。

附件：1.临海市第十三届班主任基本功大赛四个模块具体要求和评分原则

2.临海市第十三届中小学班主任基本功大赛材料上报汇总表

      临海市教育局

  2025年2月28日

附件1

临海市第十三届班主任基本功大赛

四个模块具体要求和评分原则

  一、具体要求

（一）育人故事（权重10%）

    1.内容要求

结合新时期学生成长面临的新情况新变化，以爱岗敬业、价 值观教育、班级管理、师生沟通、学校家庭社会协同育人、心理 健康教育等为切入点，讲述班主任工作中的育人故事，彰显班主 任人格魅力，体现班主任专业素养和教育情怀。

2.材料要求

育人故事文本要主题明确、情节完整、内容详实、重点突出、结构合理、情感真挚，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣，2000字左右。文中不出现相关单位、姓名等信息。

（二）带班育人方略（权重20%）

    1.内容要求

    以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。

    2.材料要求

带班育人方略文本包括育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容。班情分析得当，理念遵循育人规律，目标符合学情、明确具体，实践做法体现系统性和针对性，特色突出、可操作性强，5000字左右。文中不出现单位、姓名等信息。

（三）主题班会（权重20%）

1.内容要求

结合学段特点，以学习贯彻党的二十大精神为主题，深化爱 国主义、集体主义、社会主义教育，开展爱党爱国、中国特色社 会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化、生态文 明等方面教育，引导学生积极践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。

2.材料要求

主题班会设计文本要求主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等，5000字左右。文中不出现单位、姓名等信息。

（四）情景模拟（权重50%）

要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟、角色表演时间4分钟、阐述时间3分钟、评委提问3分钟。

二、评分原则

（一）育人故事评分原则

1.主题明确：围绕爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等展开，能彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

2.情节完整：有完整的故事情节，语言生动，能激励人心，引发共鸣。

（二）带班育人方略评分原则

1.科学性：遵循学生的成长规律和教育规律，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

2.创新性：班主任工作教育方法和形式富有创意，有独到的见解。

3.推广性：能结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。

（三）主题班会方案评分原则

1.主题班会方案评分标准

（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。

（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。

（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；班会要强调仪式。

（四）情景模拟评分原则

1.基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

2.专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

附件2

临海市第十三届中小学班主任基本功大赛材料上报汇总表

学校（盖章）： 

注：工作室成员需附工作室证明；往届参赛的必须是近三年获临海市一等奖的选手。