每个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星……教育重要的任务之一，就是要让每一颗心灵里的火药被点燃，让他们的天赋和才能都充分地发挥出来。

——（苏联）苏霍姆林斯基

小学教育是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育，是点燃孩子心中那火星的重要环节。小学教育要面向全体学生，面向有个性差异的学生。学生的差异不仅指考试成绩的优劣，还包括生理特点、心理素质、兴趣爱好……开发每一位学生潜能，使“好学生”、“中等生”和所谓的“差生”、“后进生”在原有的基础上得到充分的发展，得到新的提高。是泥土，便可以烧成砖瓦；是铁矿，皆可以百炼成钢；是金子，就应该放出光彩。

新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究切合学校实际的教育新途径新方法，培育具有学校特色的识礼、乐学、阳光、知趣的尚斌学子，推进学校素质教育的步伐。

一、崇德：以德为行

“崇”是推崇提倡的意思，“德”指道德、德行。“崇德”指崇尚有德之人、推崇高尚的德行。“崇德”既是为人之本，也是邵小学子的精神追求所在。

荀子曰：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”生活中，一些细小的习惯，看似不经意，实则力量无穷。因此，我校从学生实际出发，开展“尚斌学子”系列活动。“文明路队”、“文明餐厅”、“一课一整理”等习惯养成活动，培养孩子们自主动手能力。让学生懂得要从小事做起，在笃行于微中内化自己的品德，并努力落实到自觉行为。在养成习惯的基础上，引导学生注重细节，干干净净的教室，整整齐齐的桌椅，摆放有序的书包，让文明教育得到很好的体现。此外，我们通过春节、清明节、劳动节、儿童节、端午节、重阳节、国庆节等节日文化教育，引领学生传承中国传统文化，培养学生的感恩、志愿服务和环保意识，开展爱国主义、革命传统和理想信念等教育。我们在不断的贴近学生的内心世界，让学生以愉悦的心情投入学习活动，才能有真正的收获。育人要尊重、了解、顺应和满足学生的身心健康成长需求，真正做到以生为本。

   二、尚斌：以学为上

“尚”为尊崇之意：斌者，左文右武，《玉篇》解为文质兼备，取文武双全之意：《辞典》为彬彬有礼之“彬”，先贤为尊祟古人修身治学之道，含修养德之意，此理念意在培养践行社会主义核心价值观的新时代少年，以达上可报效国家，下可安身立命之目的。

    1.以学科竞赛为抓手，助力学生能力培养

“胸藏笔墨虚若谷，腹有诗书气自华”，古诗词作为中华传统文化的绚丽瑰宝，博大精深，源远流长，让学生从小诵读诗词美文，丰富学生的文化素质。开展阅读能力大赛，开拓知识视野，激发孩子们热爱传统文化的情感，营造"好读书，读好书"的校园文化氛围。此外，和中文书写一样，英语书写同样重要。好的书写让阅者如沐春风，也展示出学生的英语学习能力。

《数学课程标准》提出：应该重视口算，加强估算，提倡算法多样化。口算能力是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的培养，对学生基本的运算能力非常重要。

学校对竞赛中表现优异的同学和班集体进行了表扬，激励全体同学不断努力，超越自我，树立为集体增光添彩的荣誉感和使命感，让优秀成为一种习惯。

2.丰富课外活动 彰显阳光少年

丰富多彩的课外活动为学生健康成长赋能，我校开设羽毛球、排球、篮球等体育活动课程，每天下午阳光体育活动时间，让学生参加体育活动，调节身心的同时培养运动兴趣和技能。学校定期组织开展校园足篮球联赛、乒乓球赛、羽毛球赛、特色大课间等实践活动。我希望通过创设高质量的课外活动课程体系，为每个孩子打造一个以梦为马的场域，创设一片为梦拼搏的空间，助力培养博趣、乐学、担当的阳光少年。让每个孩子在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格，养成终身锻炼的习惯。

没有艺术的教育是不完全的教育，艺术素养是青少年成长不可缺少的重要文化营养，也是教育行为及基础教育过程中非常重要的感性教育与人生教育的有效途径。为此，开展戏曲进校、剪纸入人心、童心绘丹青等艺术活动。不断加强艺术教育，提高学生的艺术素养，对于学生思维能力的发展，创造意识的培养，集体合作意识的加强等综合素质的提高起到巨大的促进作用。

努力是花朵，绽放出光明与希望；

自信是落叶，奉献出余热化春泥。

成功是果实，回报以芳香和甘甜；

王伟达，临海市邵家渡中心校校长，曾获临海市第七届“教坛新秀”，临海市优秀教师，临海市优秀优秀教育工作者。