曾记得十年前，我去接读小学一年级女儿时，女儿班同学个个洋溢着纯真的笑容，从校门口走出，那时的她们个个笑魇如花，可是没过几年那笑容就不见了踪影，是谁偷走了她们的笑容？是学业压力？是以学习成绩为唯一的评价标准？还是……

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发文《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。可见，党中央、国务院对“双减”工作的重视与决心，同时也反应当前我国义务教育阶段学生作业负担过重、孩子压力过大、自由的空间和时间过少，这不但不利孩子的成长与发展，甚至影响孩子的身心健康，到了必须“双减”的时候了。

可真正到“双减”落地实施的时候，家长们却开始担忧，甚至成了“双减”落地的“阻力军”。这是为什么呢？

首先，家长的思维定势，没有根本性转变，依然把学业成绩成为衡量孩子优劣的唯一标准。其实每个孩子都有自己的天赋和特长，成绩不是衡量孩子好坏的标准，道德品质才是衡量孩子好坏的标准，只要孩子道德品质优秀，她就是好孩子。

其次，担心“双减”后，教学质量下降，从而导致孩子学业成绩下降影响到孩子的智力发展。其实智力是只是智育的一个重要组成部分，而智育是五育的一个重要组成部分，所以，我们所倡导的是在“五育并举”前提下发展孩子的智力，而不只偏重孩子成长的某一个方面。

再次，担忧周末空余时间太多，会让孩子染上玩手机、打游戏等坏习惯，于是家长就想尽办法给孩子开小灶，私下里找人给孩子补课，反而成了“双减”的“阻力军”。这种担忧本情有可原，却殊不知孩子不好习惯的形成根源是缺乏关心、关爱，缺少沟通，缺乏意志品质教育，这些不是补课所能够解决的，只有家长更加关注孩子非智力因素的培养，激发学习的兴趣和内驱力，才能实现孩子的可持续发展。

家长的担忧总是客观存在的，只有纾解家长的忧虑，才能让教育“内卷”的现象得到改善，才能让“双减”政策真正落地。那学校能做些什么呢？我认为可以做以下四方面工作：

（一）开办家长学校，转变家长教育理念，形成家校协同效应。

学校开发家长学校课程，邀请家长来校学习。通过家长学校的学习，让家长明白：

1.义务教育阶段让孩子自信、阳光、健康地成长是最重要的。离开了身心健康谈学习成绩是没有任何意义的。

2.义务教育阶段正是孩子塑造意志品质、健全人格，形成正确三观的时候。所以我们教育的重点应该培养有责任担当、有爱心、有孝心、有毅力的人，即做好人，做好人比读好书更重要，健全的人格品质是读好书的前置条件。

3.每个孩子都有自己的特长和天赋，家长应该关注孩子的个性化发展，不以成绩论英雄。就像一幅漫画中描绘的：用游泳技能作为尺度来衡量爬树的猴子、奔跑的猎豹、飞翔的小鸟然后强迫它们去学习游泳，那么富有天赋的猴子、猎豹、小鸟反而失去了他们了它们的本能。

通过家长学校、家长课程的理念传递，当家长与学校达成育人一致性，教育效能才能实现最大化。

（二）改变教师的教育教学理念，提升课堂教学质量。

“双减”不仅仅是为了减轻学生的负担，最根本的目的是为了提质增效。只有教学质量提升了，家长才不会担忧，才会配合“双减”工作，才能让“双减”落到实处。提升教学质量教师是主体，教师的理念和教学水平提升了，教学质量才会提升。学校可以用两个办法较快的改变教师教育教学理念。

1.组织教师阅读经典书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基写了许多经典教育教学著作，如《帕夫雷什中学》《怎样培养真正的人》等，阅读这些经典书籍，可以让我们教师醍醐灌顶，少走弯路，不让错误的教育方法和教育手段发生，摈弃那些落后的、甚至错误的育人理念。2.结合校本研修，邀请一线教育专家现身说法，让教师思维在碰撞中“于无声处听惊雷”，豁然开朗知践行。提升课堂教学质量学校还可以采取多样的集体备课模式、教学论坛、主题集体备课、抽签上课、二次磨课等各种形式给教师创造互学互鉴，不断磨砺提升的机会，只有教师成长的快，教育、教学水平提升才会水到渠成。

（三）开发拓展课程、组织周末“走进大自然亲子活动”。

1.学校开出拓展课程，拓展课程可以给学生各种各样的学习平台，让学生有展现自己除学习以外的才能机会，让学生的个性得到发展，同时又能减轻学生的压力，有利于学生自信、阳光、健康地成长。让家长见证自己孩子变得更加自信、阳光，不再那么叛逆，家长自然会改变自己的育人理念。

2.积极鼓励各班开展周末“走进大自然亲子活动”，通过活动让家长和孩子关系更融洽，让孩子感受家长对他们的关心、关爱；可以让家长变得像孩子一样有童心，只有当两颗心走在一起，才会彼此理解，沟通才不成问题。周末组织亲子活动既能消除家长对孩子周末无事可做，进而养成坏习惯的担忧；又能够让孩子亲近大自然，感受自然之美，陶冶情操，激发孩子对生活的热爱，获得知识的乐趣。

（四）教会学生学会学习。

会学习是一种能力，教育要授人以渔。学校可以总结优秀学生的学习方法，编订《学习方法谈》小册子发给学生，让学生在学习过程中学鉴；一阶段后可以让学生讨论、总结出适合自己的学习方法。从而让每一位学生学会学习，为他们终生学习奠基。

    总之，在“双减”背景下，学校必须自觉担当落实“双减”主阵地的使命，多管齐下创新“双减”措施，真正做一些实在和有用的事，让孩子自信、阳光、健康地成长，让家长放心，办让人民满意的教育。