文化立园  崇和至乐

                                                                                   ——对幼儿园文化建设的几点思考

临海市古城街道中心幼儿园  陈凌云

幼儿园文化是将幼儿园全体成员凝聚在一起的强大的精神力量，是幼儿园的品牌形象，也是一所幼儿园内涵发展的灵魂，对全体教职工和幼儿的发展起着潜移默化的陶冶作用。我园创办于2017年3月，地处临海市核心主城区，紧邻崇和门，现有一中心六园区，其中崇和、万邦、钰珑湾三个园区已投入使用，许墅园区、鹿城园区、江语城园区也即将开园。幼儿园的前身崇和幼儿园于2009年9月组建，由古城街道5所小学的学前班组合而成，采用的是一个园区加四个教学点的模式。2017年3月，崇和幼儿园撤并到古城街道中心幼儿园，几个教学点陆续也被撤并，可以说，我园的发展是分中有合、合中有分、边分边合。分分合合的历程中，加强幼儿园文化建设尤其重要，以下，谈谈我们在实践中的几点思考。

一、明晰理念目标，打造和乐城幼

幼儿园的建设和发展靠的是全体教职工的团结和拼搏，我们团队在分析园所现状的基础上，确立“崇和至乐”作为我园文化建设的共同追求，将“桃红李白、和乐花开”定为我们的办园愿景，明晰了要秉承“顺木之天以致其性”的教育思想，培养“乐动、乐言、乐群、乐探、乐美”的“五乐”儿童，让每一个孩子成为有爱有趣有梦想的新时代小公民。同时，开展了“办园理念我来读”、“我为城幼献一策”等活动，通过学习和培训，引导教师树立终身学习的理念，用行动在城幼“绽放最美的自己”，朝目标发展，用实践来诠释“和”的理念，用热爱来展示我们“乐”风貌。

案例1 办园理念我来读

幼儿园开展“办园理念我来读”活动，旨在让顶层文化设计落地，转化为每一个教师的行动，引领师幼的发展。老师们有的说：“桃红李白、和乐花开”这一愿景着眼于幼儿的未来，我们就应该注重孩子的全面发展，不能为特色而特色；有的说：尊重儿童，让幼儿快乐成长需要落实到每一天的生活中，比如，我们每天要给孩子一个问候、一个微笑、一个拥抱、一次互动、一次肯定、一个鼓励（这个提议成为了我园教师的“每天六个一”行动）；有的说：行为习惯的培养最重要，需要家园配合，要指导家长科学育儿不能停留在理论上，要细化到行动中，比如开展21天打卡不迟到“坚持之星”评选等等，老师们对办园理念的解读又深化了理念，促进了幼儿园的蓬勃发展。

二、构建乐+课程，融入育人文化

追求园所文化特色是现代教育改革与发展的内在需求，也是幼儿园进一步发展的动力。乐+课程旨在培养有爱有趣有梦想的儿童，终极目的是实现儿童的全面发展。我们的课程有一句口号是“每一种色彩都应该绽放，每一个梦想都值得灌溉”。课程内容以四季时序为经，以儿童发展为纬，以儿童生活和兴趣为来源，围绕儿童自我发展、儿童与自然、儿童与社会进行编织。我们运用多种方式，在课程中融入园所的育人文化：

（一）四季主题活动

主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流，可以根据季节、节气、节日等概念以及孩子的兴趣灵活地确定内容。我们根据四季变换，一年确定了四个大主题，分别是喜探春生、悦见夏长、欢寻秋获、乐遇冬集。每个主题活动不光重视高效的集体教学，也重视一日活动的各个环节，包括生活活动、游戏活动、户外活动等。

案例2喜探春生

春季大地复苏，生机盎然，孩子们对大自然的变化充满好奇。老师们结合各年龄班孩子的特点，组织孩子们讨论开展各种活动。例如，小班的孩子带来种子埋进花盆里观察发芽，中班的孩子们商量着为饲养的小鸽子造一个新家，大班的孩子带来了小树苗，种下了“毕业树”等待长大，老师们还充分利用周边的资源，带孩子们开展东湖拓展活动，在大自然中去培养孩子亲近自然、喜欢探究。看孩子们对着泥土说话，追着鸽子奔跑，笑声荡漾在东湖的柔波里，我们的心是欢喜的。

（二）快乐游戏活动

游戏活动包括户外自主游戏、班级区角游戏、绘乐城活动。幼儿园开设了包括“流星隧道”、“涂鸦墙”、“沙水区”、“攀爬墙”、“户外搭建”等多个户外自主游戏区域，提供大量低结构、生活化的材料。孩子们自己为游戏区域命名，实行各班区域轮流，时间保证，大大提升了户外活动的深度、广度。班级区角是幼儿游戏的主阵地，每天都确保有一个小时的时间供幼儿自主选择，每个班级都会结合班本课程创设建构、美工、益智、生活、阅读、角色等特色区域，持续提供丰富的低结构材料，以满足幼儿的游戏需要。“绘乐城”活动每周三开展一次，每次一个小时左右，以混龄形式开展，通过带孩子们走进绘本，走进“小书院、甜甜屋、美美集、奇奇家、跳跳塘”等活动场，去感受绘本里的奇妙世界，体验浸入式的阅读。

（三）园本节庆活动

我园的节庆活动分为园所节日和传统节日两大部分，是乐+课程的重要实施路径，更是我园孩子感受和探寻临海本土文化、传统文化的重要载体。阅读节、艺术节、食育节、运动节四大园本节日融入到春夏秋冬四大主题活动之中，传统节日聚焦传统文化，这些节庆活动丰富了课程的内容，扩充了幼儿的学习经验。

案例3 美食节

一年一度的美食节，是城幼的“饭先生”和“菜小姐”最开心的时光。通过装扮可爱的食物精灵，孩子们了解食物的种类和特性；“美味早知道”活动让孩子们秀秀自己的早餐，懂得健康的一天从早餐开始，并知道感恩父母、节约粮食；“美味寻来源”活动，带孩子们走进田园，一起割稻子、挖番薯、拔萝卜、掰玉米，感受大自然的馈赠，体验丰收的喜悦；“美味知多少”让孩子们通过亲手制作山的味道、海的味道、田的味道，了解食物的加工过程，分享食物的美味。“美味话健康”活动，为了让孩子们吃的健康，远离垃圾食品，还特别邀请父母进课堂为孩子们介绍营养安全的食品。

（城幼美食节https://mp.weixin.qq.com/s/g3RrSOibG_YBX46DoRcYBw）

三、共创和合家园，携手助力发展

家庭有着丰富的资源和不同的文化，是幼儿园的重要合作伙伴，我们要整合家庭和所在社区的资源，以开放的心态，邀请家长参与幼儿园的文化建设。一方面，我们完善各种家长工作机制，将家长融入到我们的园所文化创建中来；另一方面，我们也借助家长的宣传，持续地推进幼儿园的文化建设，宣传幼儿园的文化品牌，不断扩大影响力，同时也接受家长和社会的监督，从而更好地为幼儿园的发展服务。

案例4 书香家庭评选

最是书香能致远，亲子共读乐无涯。每年的阅读节，我园都要开展“书香家庭”评选活动，推广亲子共读。参评的家庭，要求在家中的一个小角落，开辟一个小而安静的空间，放上一个小书架，创设一个静谧童趣的“一米书屋”。孩子可以随心的窝在这个小角落里，捧着心爱的图书，享受美好的阅读时光。每天，家长都会和孩子一起阅读。亲子共读的形式也丰富多彩，有时家长讲孩子听，有时孩子读家长听，有的家长还会和孩子一起装扮成书中的角色沉浸阅读，这些阅读的故事在我园公众号上发布后，又吸引了更多的家庭纷纷参与。

总之，幼儿园文化是幼儿园的精神、灵魂和象征，是幼儿园内涵发展的重要组成部分。我们将以构建“崇和至乐”文化、促进教师和幼儿的发展为目标，在今后的幼儿园文化建设中，继续探索和努力，不断提升幼儿园的文化品质，为幼儿、家长和社会提供更优质的服务。